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【关键词】善意的谎言
【事件】前不久,安徽淮南一名三年级学生因病不幸离世。他的班主任老师没有将残酷的真相告知班上的其他孩子,而是编造了善意的谎言:“这位同学因病转学了,很舍不得大家。”老师组织了一堂关于“告别”的课,引导全班同学为他写下祝福的信。孩子们用稚嫩的笔触写下真诚的话语。爱与不舍一同被珍藏进了一个盒子中,也永远铭记在同窗伙伴的记忆里。
【点评】
对懵懂且脆弱的孩童来说,直接被告知同学离世的真相,很可能会在幼小的心灵里留下创伤。面对生死之问,这位班主任以一种更贴近孩子认知与承受能力的方式,引导他们理解离别、表达思念。“转学”这个善意的谎言,将死亡本身的冷漠与决绝,转化为离别的不舍与留恋,为孩子们筑起一道情感缓冲带,呵护着纯真质朴的同窗情谊。
“你不在的日子我非常想你”“你转学的学校在哪儿”……孩子们在信中写下的每一句话,都是真挚情感的流露。小伙伴的惦念,让离开世界的这个孩子不被淡忘,而是以另一种方式延续着“生命”。对逝者的父母来说,倘若他们收到这份沉甸甸的祝福,看到孩子收获的真挚友谊,感受到来自老师和同学们的牵挂,或许也能得到一丝慰藉。
一句善意的谎言,折射出教育者对教育本质的深刻理解——教育,不只是传道授业解惑,也包含对心灵的照护、对情感的引导。近些年,“优绩主义”“空心人”等词语在教育领域引起不少讨论,人们开始反思把学业成绩当作衡量学生能力唯一指标的教育观念,反思功利心态下教育者对孩子精神内核的忽视。
一个人的成长从来都不是线性的,青少年阶段是人格形成、情感发展的重要时期,在这一阶段,孩子们的内心世界尤其需要被看见、被尊重。除了学业,他们同样渴望得到如何面对人生的不确定性、如何处理人际关系、如何表达情绪等指导。从劳动教育、挫折教育到情感教育,更加注重多元化才能和禀赋的发掘,更加重视人格的塑造、心理健康的涵养,才能助力少年儿童全面发展、健康成长。
而这,恰恰呼唤教育者不仅要具备精湛的专业教学技能,更要拥有高度的责任心、敏锐的洞察力与饱满的人文关怀。教育是“仁而爱人”的事业。在孩子们的成长之路上,不妨少一些急躁催促、单向灌输,多一些换位思考、温暖陪伴。透过一次次耐心的倾听、一句句暖心的鼓励、一场场真诚的对话,教育才能真正抵达人心,帮助孩子构筑丰盈、坚韧的内心世界,进而让他们不仅能从容应对挑战,也能更自洽地与自我、他人以及周遭世界相处。
这堂关于“告别”的课,实际上也是一堂关于“如何爱”的课,它点明了教育中最温暖、最本质的内核:给予孩子们细致的关爱与耐心的陪伴,在孩子心中播下善良的种子——而这,正是教育所能给予一个人最长久、最温暖的滋养。(刘子赫)
《人民日报》(2025年12月26日05版)

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